第十二章 变态老师，丧心病狂!（走剧qing）(2/2)

这毒和变　态还真是名不虚传。

敢铺垫这么多，在这等着我们呢。

听到这又有人忍不住笑了。

众人忙乖乖闭嘴。

“每篇。”

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“别笑，别看欺上瞒，也得是个人才能胜任。不是谁都能成功欺上瞒的，保不齐就把自己前途搭去了。”

“这还让不让人活了。”

“也是人的行为。”他敲了敲黑板上那个“人”字。

密度持续输两节课，直到课铃响他才意犹未尽地停来，“好，今天就到这，课。”

“是激励员工让他们心甘愿为你卖命吗？是整合资源让团队效率最大化吗？还是笼络人心，维持稳定，欺上瞒？”

也就是说，这6000字小作文还必须得，不就等着挂科吧。没有平时成绩，期末考100分，也能让你挂在树上。

“有人的地方就有组织。人是组织当中最重要、最不可或缺的一环。”他的目光着期许看着台，“你们是全国Top2大学中最优秀的商学院学生。你们当中的一些人，现在已经是理者，比如班，学生会主席，将来社会更会成为一个门、一个企业的领导者。”

bsp; “组织行为，这词儿可以拆成两个分，一个是组织，一个是行为。”他喝了一，继续说：“组织里最重要的是什么？”

“你们可以选择自己边的一位同学，宿舍里的，班上的，暗恋的，明恋的，都行。然后理论结合实际，通过观察这位同学的言行，写两篇观察笔记。要求不，3000字就行。”

言之意，蠢问题就不要找他了。

“是人。”他停顿一秒后自问自答，转在黑板上写一撇一捺，一个“人”字。

屏幕上的课件ppt放他的微博和邮箱。教室里响起“咔咔”手机拍照的声音。

“老师，是每篇3000字，还是总共3000字？”

老师也笑了一，正：“作为一名理者最重要的是什么？”

“啊——每篇3000，两篇就是6000。”

众人敢怒不敢言，只是目光愈发幽怨地瞅着老师。

“老师，纠正一，是Top1，隔才是千年老二。”一位男同学抢白。

见到大家的，他又泼了一盆冷，“某乎随便一搜都能搜到答案的问题，就不要浪费量了。”

“本来呢，上届同学只写一篇的。不过我刚听到有人说什么——”他沉片刻，吊足了胃才：“隔才是千年老二，让我有不兴。所以呢，就多加一篇。”

说实话，这位老师虽然看起来很难搞，但上起课来还是有很多货的。

“丧心病狂。”

“对了，这个作业作为你们的平时成绩，占总成绩60％，一篇占30％。”老师继续补刀。

大家纷纷站起，准备冲教室。学校太大有一不好，课与课间隙，常常要用跑的。

“行为是谁的行为？”

此时，一个女同学站起来提问：“老师，那要理好一个组织，最重要的是什么呢？”

还是那句话，十几万一节课，企业主的光都是雪亮的。

“所以，这学期，你们会有一个作业，我先布置去，平时多留个心。不着急，期中、期末之前，各一篇就行。”

这一番话鼓动得底学生血沸腾，神激动。

“张黎，你留一。”

“这正是我面要讲的，理者最重要的是——理解人。”他语重心地：“所有现代化的理学理论，都是建立在对人的理解之上。组织行为学也是一门人学。”

众人倒一凉气，这是明目张胆的公报私仇啊，老师。

老师笑不笑地勾一勾角，一副恨铁不成钢的架势，“别哭，再哭就各5000。”

我后面也还有三节课。正要往教室门走，台上的周老师叫住了我。

“忘了介绍，我叫周旭。刚好是你们说的隔那所学校的。”周老师嘴角噙着笑，似乎心很愉快，“这是我的联系方式，迎你们来找我提问，看到有价值的问题我会回复。”

教室里一炸开了锅，哀嚎声此起彼伏：

一些刚拿起手机还没来得及拍照的同学，又讪讪地把手机放了。

众人提溜着儿，等着他接来的话。

大家哄堂大笑，严肃的气氛一轻松起来。

“早知我应该听室友的劝，不该选的。”